- Références
- 1er cycle
- 2Ăš cycle
- Programme de formation de l’Ă©cole quĂ©bĂ©coise (2Ăš cycle)
- Mise Ă jour dans l’enseignement des propriĂ©tĂ©s des fonctions
- Mises Ă jour CST4-CST5
- Annexe B: stratégies du programme
- Annexe D: registre de représentation
- Annexe E: piste d’exploration
- Annexe F: passerelle entre les séquences
- Annexe G: Ă©volution du contenu de formation
- Progression des apprentissages (PDA)
- Agir autrement en mathématique
- RĂ©fĂ©rentiel d’intervention en mathĂ©matique
- Pratiques pédagogiques à fort impact
- Lexique mathématique en ligne
- Ăvaluer pour que ça compte vraiment
- Cadre d’Ă©valuation des apprentissages
- Politique d’Ă©valuation des apprentissages
- Précisions sur les types de raisonnement
- Sec. 1 Ă 5
- sec. 1
- sec. 2
- Le sens de la proportion (notes de cours) â formation suggĂ©rĂ©e
- Le sens de la proportion (dossier)
- Introduction aux proportions (Notebook)
- Faciliter le passage des relations vers les fonctions (sec. 2)
- Introduction Ă l’algĂšbre (notes de cours)
- RĂ©solution d’Ă©quations avec la droite numĂ©rique – formation suggĂ©rĂ©e
- Planification annuelle possible (sec. 2)
- Notes de cours (sec. 2)
- Banque de vidĂ©os d’explications (sec. 2) – Ă©cole Jean Gauthier
- sec. 3
- Enseignement concret et intuitif des fonctions (notes de cours et activitĂ©s) â formation suggĂ©rĂ©e
- Planification annuelle possible (sec. 3)
- Faciliter le passage des relations vers les fonctions (sec. 3)
- Notes de cours (sec. 3 â M. Champoux)
- Conjectures
- CorrigĂ© du cahier Sommet đ
- Documents reproductibles Sommet (sec 3) đ
- Propriétés des fonctions (pas en contexte cependant)
- Les fonctions (Google Drive â activitĂ©s)
- Dan Myer graphing stories
- SAĂ â GRMS đ
- C1-C2-SAĂ đ
- sec. 4 (CST)
- sec. 4 (SN)
- sec. 5 (CST)
- sec. 5 (SN)
- Notes de cours SN5 đ
- Planification annuelle possible (SN5)
- Site internet de J-M Panet (wow!)
- 100 questions (J-M Panet) đ
- Dossier complet (SN5) đ
- Activités Desmos clé en main (SN5)
- Site de Hugues Rolland (SN5)
- Documents du manuel Vision đ
- Document de rĂ©vision annĂ©e (SN5) đ
- Mise à niveau du collégial (sciences nature)
- Ă distance
- Napperon de ressources du CSSVDC
- Napperon de ressources du CSS Baie James (wow!)
- Formations RĂCIT MST
- RĂCIT CSVDC
- Netmaths (vidéos explicatives)
- Site “les maths autrement”
- Madame Blanchette
- Nathalie Charest
- Site de Lysandre Berger
- Julie Cléroux
- Centraliser les communications avec les élÚves dans Teams (vidéo 5 minutes)
- Site de M.-J. Simard
- Carrefour Ă©ducation
- RĂ©flexions
- Ăvaluer autrement en mathĂ©matique (RĂ©cit)
- Grilles descriptives
- Causerie mathématique
- 3 ACTS
- Quel est l’intrus ?
- Discussion mathématique (number talk)
- Jogging mathématique
- Comment fournir une rétroaction efficace
- Application Photomath pour cellulaire ou tablette
- Dossier enseignement explicite
- Attribut d’une pĂ©riode efficace
- Gestion de classe
- Groupes et +
- Groupe des responsables des mathématiques au secondaire (GRMS)
- Groupe de didactique des mathématiques du Québec (GDM)
- Association mathématique du Québec (AMQ)
- National council of teachers of mathematics (NCTM)
- Concours opti-math
- Semaine des maths (Université Laval)
- Concours de l’association quĂ©bĂ©coise des jeux mathĂ©matiques
- Folie technique (Polytechnique) : activités clé en main pour les élÚves
- Association des orthopédagogues du Québec
- Institut des troubles d’apprentissage
- Portail Parents
- Office 365
